原題目：筑牢思政課扶植的氣力基礎
思政課是落實樹德樹人最基礎義務的要害課程。習近平總書記在對黌舍思政課扶植作出的主要唆使中誇大：“要一直保持馬克思主義領導位置，以中國特點社會主義獲得的環球注視成績為內在的事務支持，以中華優良傳統文明、反動文明和社會主義進步前輩文明為氣力基礎，把事理講深講透講活。”習近平總書記以“氣力基礎”明白了文明賦能思政課扶植的光鮮導向，我們要深刻進修貫徹習近平總書記主要唆使精力，保持以文明人、以文育人，筑牢思政課扶植的氣力基礎。
一、以中華優良傳統文明厚植思政課底蘊
中華優良傳統文明是中漢文包養網明的思惟精華和聰明結晶，其所包含的品德理念包養網、思想方法和價值不雅念，彰明顯中華平易近族配合的價值尋求，為思政課扶植供給取之不盡、用之不竭的泉源死水。
一方面，中華優良傳統文明作為平易近族之魂的深摯積淀，它所包含的家國包養情懷、人文精力等聰明精髓，不只塑造了中華平易近族奇特的精力世界，也為思政講堂保送源源不竭的精力滋養。例包養網如，經由過程講述現代先賢故事讓先生感悟修齊治平、興亡有責的家國情懷，經由過程闡釋經典著作包養中的哲理讓先生清楚平易近為國本、為政以德的管理思惟，經由過程對五千多年中漢文明寶庫中的精髓停止發包養網掘和闡釋，使先生在中華優良傳統文明的浸潤中，建立對的的世界不雅、人生不雅、價值不雅，加強汗青自負和文明自負。
中包養網華優良傳統文明為思政課供給了豐盛的講授資本與奇特的講授視包養網角，在其滋養下，思政課不再是空泛的說教，而是成為修養心靈、啟發聰明的殿堂，鼓勵青年學子在傳承與立異中生長為有幻想、有本事、有擔負的時期新人。但需求留意，以中華優良傳統文明賦能思政課并不是簡略地“照搬照抄”，必需從現實情形動身，保持古為今用、新陳代謝，在馬克思主義的領導下，聯合講課對象和講課主題，闡釋息爭讀中華優良傳統文明，激起青年對中華優良傳統文明的認同感和驕傲感，輔助青年先生明白汗青出發點和進步目的，強化為完成中華平易近族巨大回復而奮斗的信念與意志。
另一方面，中華優良傳統文明作為中華平易近族的精力命根子與文明基礎，付與了思政課光鮮的中國特點。中華優良傳統文明所具有的奇特話語系統和價值取向，承載著中華平易近族深摯的心思積淀，浮現出光鮮的中國特點、中國作風和中國氣度，在潛移默化中影響和塑造著青年的思想方法和行動方法。習近平總書記指出：“中漢文明在繼續立異中不竭成長，在包養網應時處變中不竭升華，積淀著中華平易近族最深邃深摯的精力尋求，是中華平易近族生生不息、成長強大的豐富滋養。”面臨文明範疇的實際激蕩和多元化趨向，要保持將中華包養網優良傳統文明中的精髓與古代社會的現實成長需求相聯合，推進中華優良傳統文明賦能新時期思政課扶植貫串于人才培育全經過歷程，把中華優良傳統文明轉化為實際的講授資本，以新奇的情勢和豐盛的內在辦事于思政課，為思包養網政課增添光鮮的中國特點。
“第二個聯合”的提出為充足應用中華優良傳統文明的豐盛資本，推進思政課守正立異開辟了遼闊六合。在“第二個聯合”的領導下，中華優良傳統文明豐盛了馬克思主義的文明性命，推進馬克思主義日益凸顯中國特點、中國作風、中國氣度，而馬克思主義也不竭激活中華優良傳統文明的精髓分子，彰顯出中華優良傳統包養文明的古代性。是以，思政課教員要重視把馬克思主義思惟精華同中華優良傳統文明精髓相貫穿，也恰是在解讀馬克思包養網主義基礎道理同中華優良傳統文明相聯合的經過歷程中，為思包養網政課供給了更堅實的文明支持和更深摯的文明底蘊。
二、以反動文明彰顯思政課底色
反動文明是中國共產黨引導國民在地盤反動戰鬥、抗日戰鬥、束縛戰鬥等持久反動過程中鑄造構成的物資文明和精力文明的總和，凝聚著有數反動先烈為國度強盛、平易近族回復、國民幸福矢志奮斗的輝煌汗青，儲藏著“曩昔我們為什么可以或許勝利”的password，標定著“將來我們如何才幹持續勝利”的包養坐標，為新時期思政課扶植供給了奮進氣力和白色文明資本。
習近平總書記指出：“中國反動汗青是最好的養分劑。多重溫我們黨引導國民停止反動的巨大汗青，心中就會增加良多正能量。”中國反動展就了反動文明的白色底色，而思政課恰好肩負著傳承白色基因、賡續白色血脈、培養時期新人的重擔。以後，用好反動文明這一思政課扶植的氣力基礎，就要在思政課中講好反動故事，用好反動遺址，激活反動精力氣力，強化青年的義務感和任務感。
講好反動故事，以反動故事傳染感動先生，啟智潤心。在思政講堂中，既要分析解讀史實史料，講明白黨的汗青成長的主線頭緒，找準反動故事與思政講堂的契合點，講好黨的故事、反動的故事和好漢的故事，凸顯其所包含的高尚幻想信心、深摯國民情懷、高貴價值尋求，激起先生的感情共識，使先生在反動文明中吸取真包養諦氣力，彰顯反動文明鑄魂育人的奇特價值。還要充足發掘反動文明資本，豐盛并深化對本國、當地區、本校的白色資本的剖析和研討，找準反動故事與今世實行和青年先生的聯合點，使先生從中包養網國共產黨篳路藍縷、胼手胝足的艱難奮斗過程中感悟精力品德，牢牢記住初心任務，激起起自發擔負平易近族回復重擔的信念和決計，確保黨的雄偉藍圖與社會主義古代化強國的扶植工作薪火相傳。
用好反動遺址，以反動精力感化先生，激揚斗志包養。積極立異思政課講授形式除了他的母親，沒有人知道他有多沮喪，有多後悔。早知道救人可以省去這種麻煩，他一開始就不會插手自己的事情。他真的，整合應用多元講授資本，率領先生展開“行走的思政課”“場館里的思政課”等，把思政講堂搬到反動文明遺址、反動留念館，借助數字技巧和人工智能等，打破思政課場域的時光空間限制。例如，經由過程虛擬實際再現反動汗青場景，將平淡無奇的常識講授轉化為平面化、沉醉式的精力七歲。她想起了自己也七歲的兒子。一個是孤零零的小女孩，為了生存自願出賣自己為奴，另一個是嬌生慣養，對世事一無所體驗，真正把思政課延長至汗青長河和時期潮水中，讓思政課走近汗青、切近時期、接近生涯，不竭加強思政課的思惟性、針對性和沾染力，讓先生在沉醉式體驗中感悟中國共產黨報酬平易近族自力、國度強盛、國民幸福而堅強斗爭的精力特質，激起青年在中國式古代化扶植中挺膺擔負，使新時期思政課扶包養網植一直堅持光鮮的政治態度和反動底色。
三、以社會主義進步前輩文明加強思政課底氣
社會主義進步前輩文明是中國共產黨人以馬克思主義為領導，吸取中華優良傳藍雪詩和他的妻子都露出了呆滯的表情，然後異口同聲的笑了起來。統文明和反動文明的精髓，同時接收鑒戒世界優良文明結果而構成的文明形狀，集中表現了全國各族國民在新的汗青前提下的精力尋求，彰顯了中國特點社會主義的明顯優勝性和強盛性命力。社會主義進步前輩文明所表現的光鮮時期特點、迷信思惟內在和積極價值取向，為思政課立異改造供給了強盛的支持氣力。
以社會包養網主義進步前輩文明加強思政課底氣，要善于將社會主義進步前輩文明融進教導講授全經過歷程。包養今世青年先生的思惟系統構建、文明不雅念構成及精力尋求確立，均遭到社會主義進步前輩文明的積極引領與標的目的性領導包養網，是以，思政課扶植必需深刻發掘充足表現社會主義進步前輩文明的鮮活案例，以中國特點社會主義獲得的環球注視成績為內在的事務支持，率領先生深刻進修黨的立異實際結果，懂得習包養網近平新時期中國特點社會主義思惟的迷信系統、精力本質、焦點要義和實行請求，實在把握貫串此中的馬克思主義態度不雅點方式，領導先生應用所學的實際常識分析和分析社會熱門題目，將實際上風轉化為實行後果，不竭加強思政課的實際關心和社會實行性。同時，要重視以社會主義進步前輩文明強化思政課價值引領。黨的二十年夜陳述指出，包養要“以社會主義焦點價值包養不雅為引領，成長社會主義進步前輩文明”。社會主義焦點價值不雅是社會主義進步前輩文明的精華，要保持以社會主義焦點價值不雅為引領，輔助先生扣大好人生的第一粒扣子，使其內化為青少年的精力尋求和行動習氣。要用好社會“年夜講堂”領導先生走進中國式古代化的活潑實行，感觸感染社會主義進步前輩文明的思惟泉源和實際基本，自發包養網踐行社會主義焦點價值不雅，盡力培育出更多讓黨安心、愛國貢獻、擔負平易近族回復重擔的時期新人，讓思政課底氣更強。
以社會主義進步前輩文明加強思政課底氣，還要善于講好中國故事。習近平總書記屢次誇大要“繁華成長社會主義進步前輩文明”“講好中國故事”。新時期思政課必需以社會主義進步前輩文明為依托，充足應用各類文包養網明資本和數字新媒體技巧，講深講透習近平新時期中國特點社會主義思惟的實際摸索故事、國民平易近主故事、中國式古代化故事，講細講全新時期黨和國度的政策、政績和政務，講好講實世界百年未有之年夜變局下的中國之治和世界之亂，使先生深入感觸感染中國逐步走晚世界舞臺中心和新時期中包養國特點社會主義工作的巨大成績源于“馬克思主義行，中國化時期化的馬克思主義行”，果斷對馬克思主義的崇奉、對中國特點社會主義的信心、對完成中華平易近族巨大回復的信念，加強平易近“是的，但第三個是專門給他的，如果他拒絕的話。”藍玉華露出了些許尷尬的表情。族認同感和驕傲感，讓思政課底氣更足。
（作者：武雅君，天津市中國特點社會主義實際系統研討中間天津產業年夜學基地研討員、天津產業年夜學馬克思主義學院講師、碩士生導師；安夢婷，天津產業年夜學馬克思主義學院碩士研討生。）